International Conference
“
Science of the 21st century: society and digitalization
”
Conference Proceedings. Scope Academic House, January 30, 2021, Sheffield, UK.
82
DIGITALIZATION AS A DRIVER OF EDUCATION GROWTH
Shamsieva I.
Shamsieva Iroda, Candidate of History Sciences, Associate Professor, Tashkent
state university of oriental studies, Tashkent, Uzbekistan
irodashamsieva1968@gmail.com
This article examines a comprehensive analysis of the digitalization of education,
which is actively taking place in the modern world. The formation and development of
a digital educational environment through online courses, online services, web
platforms and Internet resources is analyzed.
Keywords:
digitalization, driver, education, e-learning, web platforms, digital
resources.
В
XXI
веке
цифровые
технологии
не
имеют
границ.
Это
эпоха
тотального
развития
и
трансформации,
когда
цифра
захватывает
все
ниши
и
уголки
жизни
современного
общества.
Следовательно,
в
быстро
развивающихся
цифровых
реалиях
студентам
нужно
нечто
большее,
чем
традиционное
академическое
образование.
Поскольку
студенты
цифрового
поколения
иными
словами,
дигиталы
не
ограничиваются
рамками
традиционного
обучения;
их
любопытство
велико
и
не
может
быть
удовлетворено
образовательными
системами,
которые
были
разработаны
ранее.
К
сожалению,
классическая
система
образования
не
может
дать
шанс
для
профессионального
роста
в
XXI
веке.
В
контексте
вышесказанного,
цифровизация
крайне
актуальна
в
современной
образовательной
системе.
"Оцифровка
—
это
интеграция
цифровых
технологий
в
повседневную
жизнь
путем
цифровизации
всего,
что
может
быть
оцифровано.”
[1]
Цифровизация
—
это
трендовый
термин,
дающий
наиболее
точное
описание
XXI
века.
Данность
сегодняшнего
дня
показала,
что
мы
живем
в
эпоху,
когда
беспрецедентные
идеи
разворачиваются
в
нашей
образовательной
индустрии
и
прогрессируют
учебный
процесс,
который
не
может
быть
сопоставим
с
отставанием
в
технологическом
плане.
Инновационная
фаза
обучения
началась
и
триггером
(спусковым
крючком)
ускоренного
развития
которого
стал
карантин
–
time
в
связи
с
глобальной
пандемией.
Данное
явление
способствовало
цифровой
трансформации
системы
образования
и
обучающих
методик,
что
в
свою
очередь
оптимизировать
учебный
процесс
и
повысить
его
эффективность.
К
примеру,
очень
удобными
для
саморазвития
стали
онлайн
курсы,
разработанные
экспертами,
обладающими
непревзойденным
мастерством
в
своей
профессиональной
сфере
и
которые
могут
дать
слушателям
опыт
обучения
в
режиме
реального
времени
[2].
Также
выросла
популярность
образовательных
цифровых
ресурсов
и
веб
платформ,
которые
позволяют
сделать
занятия
более
интерактивными,
информационными
и
продуктивными,
дают
самые
широкие
возможности
для
развития
креативного
потенциала
и
самообразования
студентов,
сочетать
индивидуальное
и
групповое
обучение.
International Conference
“
Science of the 21st century: society and digitalization
”
Conference Proceedings. Scope Academic House, January 30, 2021, Sheffield, UK.
83
Цифровые
учебники,
их
называют
по
-
разному,
например,
электронные
учебники
и
электронные
тексты,
электронные
ресурсы.
Цифровые
учебники
обеспечивают
интерактивный
интерфейс,
в
котором
учащиеся
имеют
доступ
к
мультимедийному
контенту,
такому
как
видео,
интерактивные
презентации
и
гиперссылки.
Образовательные
онлайн
сервисы
с
уникальным
цифровым
инструментарием
для
создания
и
разработок
собственных
учебных
и
научных
проектов,
ресурсов
и
контента.
Интеграция
студентов
на
единой
платформе.
Цифровые
платформы
стали
комплексным
решением
для
удовлетворения
образовательных
потребностей
студентов
актуальны
в
период
карантина.
Вне
зависимости
от
того
каким
будет
дальнейший
сценарий
развития
системы
образования,
очевидно,
то
что,
оно
не
будет
прежним.
На
наш
взгляд,
перевод
всей
образовательной
системы
в
цифровой
формат,
использование
различных
образовательных
моделей,
таких
как
онлайн
-
курсы,
онлайн
-
экзамены,
онлайн
сервисы,
веб
платформы,
цифровые
учебники,
онлайн
викторины
и
электронные
заметки,
несомненно
повысил
качество
образования,
дал
большую
свободу
и
сильную
мотивацию
студентам
и
преподавателям,
позволяя
первым
значительно
расширить
возможности
самостоятельных
занятий,
а
вторым
–
применять
более
творческие
подходы
к
обучению,
способствовал
увеличению
числа
компетентных
студентов
с
навыками
soft skills.
Вывод
Безусловно,
цифровая
трансформация
изменила
систему
образования,
но
нельзя
сказать,
что
она
уменьшила
ценность
традиционного
обучения.
Цифровизация
образования
явилась
драйвером
её
роста
и
качества,
оптимальным
решением
в
деле
экономии
ресурсов
.
Онлайн
-
экзаменационные
платформы
ограничили
бессмысленное
использование
бумаги,
тем
самым
приостановили
процесс
вырубки
деревьев.
Таким
образом,
можно
смело
утверждать,
что,
дигитализация
образовательной
индустрии
в
XXI
веке
сказалась
благом
для
современного
общества.
Список
литературы:
1.Janetta Ainslee. Digitization Of Education In The 21st Century URL:
https://elearningindustry.com/digitization-of-education-21st-century
(дата
обращения:
23.12.2020. )
2.D. Christopher Brooks, Mark McCormack. Driving Digital Transformation in
Higher Education
URL:
https://library.educause.edu/resources/2020/6/driving-digital-
transformation-in-higher-education/
(дата
обращения:
22.12.2020.)
