№ 1 (2023) XXI Asrda ta’lim va texnologiya innovatsiyalari paradigmasidagi renessans

Қазіргі қоғам оқушыға әлеуметтік экономикалық ортаның тұрақты өзгеріп тұратын жағдайында белсенді бейімделуге қабілетті, өмірлік мәселелерді шеше алатын «тұлға» ретінде барынша жоғары талаптар қояды.

В последние годы постоянно возрастает объем профессиональной информации, а это требует формирования у обучающихся познавательной активности, направленной на творческое освоение учебного материала [3]. Главной задачей совершенствования высшего медицинского образования современного поколения является повышение качества подготовки врача. Современный образовательный процесс в медицинских вузах обеспечить развитие творческих способностей обучающихся. Учебная деятельность обучающихся медицинского факультета в данных условиях должна быть осознанной, ориентированной на освоение базовых медицинских знаний и овладение способами их реализации на практике [4].

Адамзаттың даму жолында әр түрлі қажеттіліктердің туындауына байланысты көптеген заттарды табиғатты пайдалану арқылы шығарды. Қазіргі таңда ғылыми жобаларға, өзге мемлекеттердің соңғы жаңалықтарына қарап қызығушылық білдіреміз. Бірақ, тарихқа үңілсек, барлық адамзат секілді қазақ ұлты да өз өмірлерінде табиғатты дұрыс пайдаланудың арқасында өздеріне қажетті дүниелерді жасаған. Ең бастысы бүгінгі заманда да маңызды және сұранысқа ие боларлықтай дүниелер баршылық. Ұлтымыз табиғатты, табиғи заттарды өте ұқыпты пайдалануға ерекше назар аударған. Табиғат өнімдерін бір-біріне қосу арқылы тұрмысқа қажетті заттарды алу жолдарын жетік меңгерген. Өнімдерді қалдықсыз, үнемі пайдаланған. Біздің ата-бабаларымыз ерте кездің өзінде-ақ жаратылыстану ғылымдарының бірі биология ғылымының негізгі күрделі ұғымдарын үй тұрмысында кең түрде қолданып отырған. Жәй ғана қолданып қоймай, оны ұрпақтан-ұрпаққа жеткізіп отырған. Солардың кейбірі бүгінгі тұрмысымызда сабын жасау ісі ұмыт болып отыр, сол себепті халқымыздың бұл өнерін қайта жаңарту үшін пайдалы жақтарын және өнімнің табиғи таза екенін жеткізу арқылы күнделікті тұрмысқа еңгізуді мақсат ету арқылы, Қазақстанда табиғи жолмен жасалған өнімдерді көбейте отырып, ұлтымыздың сабын жасау дәстүрін жаңғыртып, күнделікті тұрмыста қолдану және бет терісіндегі әр түрлі проблемалардың алдын алу жолдарын қарастырдық.

Кәсіби қызметтің кез-келген саласында өндірістік өнімнің сапасы мен жағдайының диагностикасының рольі айрықша. Мұғалімнің кәсіби педагогикалық қызметі, педагогикалық ұжымның қызметі, осы сияқты.

Бұл мақалада Қауын шыбынына қарсы қолданылатын агротехникалық және химиялық іс-шаралар, зиянкестің биологиясы мен зияндылығы, зиянкестердің даму циклін зерттеу және инсектицидтердің тиімділігін бағалау болды. Қауын егістіктеріндегі Мyiopardalis pardalina зиянкестерімен күресу шаралары, зиянкестің биологиясы мен зияндылығы 2021-2023 жылдары зерттеу мақсатында қауын шыбындарының ошақтарын жоюдың қолайлы әдістері Түркістан облысы, Отырар ауданы далалық жағдайында зерттелді. Қауын шыбындарының ошақтарын оқшаулау және жою. Зиянды организмнің одан әрі таралуын шектеу, карантиндік фитосанитариялық шараларды қатаң сақтау,тиімділікті бағалау жүргізілді.

Білім беру сапасын қамтамасыз ету бойынша практикалық және ұйымдастырушылық міндеттерді іске асыру үшін үлгермеушілік құбылысының өзі туралы, оның көріну белгілері мен нысандары туралы жаңа теориялық білім талап етіледі. Бұл проблеманы кешенді зерттеудің маңызы зор. Оқу іс әрекетінде үлгермеушілік проблемасы көптеген жылдар бойы мұғалімдер мен психологтармен қарастырылды.

Currently, in the theory and practice of education, there is a search for forms and methods that can create conditions for the development of communication skills and teamwork skills, in other words, the development of social competence and the ability to study independently. Such forms and methods are based on the activity of each subject of the educational process, the ability to independently make decisions and make choices, as well as on the coexistence of different points of view and their free discussion. Such a form of organization of the educational process as work in a team has great potential for this realization. Working in a team makes it possible to more often enter into communication with other members of the team, formulate one's position, coordinate actions, which can contribute to the development of cooperation, interpersonal competence, and communicative culture.

Proverbs were first employed verbally without any supporting evidence in recorded literature, according to their origins. They have their origins in a country’s oral traditions. Folk literature known as proverbs condenses the nation’s knowledge into a few sentences. Proverbs, like other forms of folk literature like jokes and riddles, do not just appear out of thin air or are the creations of mythological beings; rather, they are always the products of human invention, whether done knowingly or unknowingly. The national mentality and national symbols of spiritual culture, etc., which have a direct relationship to socio cultural characters, are among the macro-components of the content structure of proverbs and sayings. These also include the social psychology of the language community’s members, the myriad contradictions and aspects of life, relationships between individuals and the community, and national mentality.

Ертедеги әдебий байланыслар ҳәм мәдений бирге ислесиў байланыслары сөз өнериниӊ раўажланыўы ушын кепил ўазыйпасын атқарған. Неге дегенде, өз-ара қатнаслар миллет туйғысы ҳәм руўхыйлық аймағын байытып, дөретиўшилик философиясыныӊ тереӊлесиўине мүмкиншилик жаратады. Тийкарында, «Әдебий байланыслардыӊ нәтийжесинде белгили бир миллетке тән әдебий ҳәдийсе ҳәм дәстүрлер екинши бир халықтыӊ мәнаўий-эстетикалық мүлкине айналады, көркем көзқарасларыныӊ жетилисиўин тәмийнлейди. Бунда көркем аўдарма үлкен ўазыйпаны атқарады» [1]. Дәслепки дәстүрлер ҳәм поэтикалық тәжирийбениӊ тереӊлесиўи әсиресе, усы аўдарма әмелияты менен көлем, салмақты пайда етеди. Себеби, онда контакт ҳәм генетикалық улыўмалық тийкарғы орынға шығады. Ғәрезли ҳәм ғәрезсиз байланыстырылған әдебий мазмун белгили бир идея-эстетикалық басқышты пайда етеди. Усы мәнисте, бул ҳәдийсе жанр рәӊбәреӊлигине ҳәм мәнаўий ҳаўазлылыққа жол ашады. Онда дүньяға көзқарас, сүўретлеў, баянлаў ҳәм де усыл дөретиўшилик уйғынлығын жүзеге шығаратуғын тийкарға айналады [2]

Newspapers are a tool for educational and personal empowerment. Newspapers are the best sources for the information and evolution in every field. Newspapers have to become more independent, more economical interpreter of information. It helps for the development of skills for the intellectual and personal empowerment. In the 21st century newspaper plays an essential role because they provide global information for every person whether he or she is businessman, politician, shopkeeper, teacher and student.

Speech as a skill is a real obstacle that must be overcome by both the teacher and the student. In other words, the teacher must find appropriate procedures to help the student, while the latter must find a way to master the language. Thus, in this article, an attempt is made to highlight the concept of speech; similarly, it attempts to address issues related to appropriate conversational instruction for English as a Foreign Language (EFL) learners, such as strategies for increasing awareness and correcting oral errors.

This article deals with examining research into the concept of “gratitude” using the example of English and Karakalpak languages, and also examines the lexicophraseological meaning in both languages and compares the characteristics of the perception of the concept by representatives of various communicational situations.

Remedial teaching in EFL classrooms involves providing additional support and guidance to students who are struggling with their English language skills. Different approaches can be used to address the individual needs of these students, including differentiated instruction, small group instruction, peer tutoring, scaffolded instruction, multisensory instruction, use of technology, and individualized learning plans. These approaches promote personalized instruction, targeted feedback, and a supportive learning environment, ultimately helping struggling students improve their English language proficiency.

In the context of English language education, learner autonomy has emerged as a fundamental pedagogical concept that empowers students to take charge of their learning journey actively. By fostering learner independence and self-directed learning, students can cultivate essential language skills and engage more deeply with the language beyond the confines of the classroom.

This article is dedicated to a new grammar teaching approach – context-based teaching. In order to be proficient at four language skills, having a good understanding of grammar is required. However, learning grammar rules may be difficult, confusing or tiring. This paper, therefore, aims to shed some light on the analysis of context-based approach and discusses its importance in language training. In addition to this, one sample lesson using above-mentioned method will be presented to illustrate and clarify opinions.

Ushbu ilmiy tadqiqot maqolasi ingliz tilini chet tili sifatida (EFL) talabalari uchun maxsus tayyorlangan tinglab tushunishni o’rgatishning turli yondashuvlarini o’rganishga qaratilgan. Unda tinglab tushunish malakasi, ularning kommunikativ kompetentsiyani rivojlantirishdagi vazifasi va chet el tadqiqotchilari tomonidan taklif qilingan tinglashga o’rgatish yondashuvlari, yuqoridan pastga va pastdan yuqoriga strategiyalari o’rganiladi. Bu universitetning EFL talabalarining tinglash qobiliyatini yaxshilashga yordam beradi va talabalarning sinfda tinglashini kuzatish orqali tinglashni o’rgatishdagi yondashuvlarning samaradorligini tekshiradi.

This scientific article explores the unique linguistic and regional aspects of teaching and studying English in the context of the Karakalpak audience, a Turkic-speaking ethnic group residing in the Karakalpakstan region of Uzbekistan. It examines the challenges and opportunities presented by this regional context and the implications for English language education.

This article investigates teaching and learning to write using a task-based approach in an EFL (English as a Foreign Language) classroom as an effective method that focuses on developing students' writing skills through meaningful and authentic tasks. This approach encourages students to engage in purposeful writing activities that mirror real-life situations. The article also provides the key principles of TBLT and some strategies to implement in the learning process.

This article analyses the works of many scientists studying the problems of andragogy, a science dealing with the specificities of adult education. A teacher plays an important role in a learning process, whose main task is to plan a course so that adult learners can achieve by the end their goals. Therefore, various communicative methods in teaching adult learners are used to develop speaking, reading, listening and writing skills, as well as to form a number of competencies necessary for professional activities and process of communication in a foreign language. The main objective of this article is to find the effective ways, methods and strategies in teaching adult learners.

In recent years, there has been a major shift in the way that individuals learn languages. With technological advancements, language learning has become more interactive, engaging and entertaining than ever before. More and more learners are finding that they are able to learn a language more effectively than they would have done through traditional methods. An increasing number of studies have been carried out on the use of gamification on language learning and how it can enhance language proficiency, motivation and engagement among learners. The concept of gamification, which refers to the integration of game elements and mechanics into non-game processes or tasks, has been found to be effective in promoting learning.

In this article, the most effective techniques of teaching reading for young learners are investigated. The challenges learners face when reading as well as some effective strategies from children’s perspective and some strategies along with reading activities are presented.

The article discusses the advantages and disadvantages of using certain technologies in teaching foreign languages in higher education. Their role in the individualization of learning is shown. Issues related to changing the functions of a teacher are considered, with the use of video materials for studying a foreign language and the culture of its native speakers.

Age has been considered as a crucial factor in acquiring second languages successfully as well as in acquiring first language. In this article, there is given some studies and guidance with reference to age and language acquisition. And the aim of this article is to differentiate the age factors.

The article examines modern technologies in teaching foreign languages. Today, modern information and technology are a requirement of the times. The article offers a number of recommendations which may further contribute to the improvement of teaching methods by advancing the widespread application of modern technology.

It is intended that this annotated bibliography be used as a stand-alone resource or in tandem with the related literature review about Language Planning and Policy: Factors that Impact on Successful Language Planning and Policy. A variety of literary sources, such as research reports and journal articles, are consulted in the bibliography. In order to give a summary of the main ideas and shared comprehension of the elements that influence successful language planning and policy, especially in relation to the revitalization of Indigenous and minority languages also upkeep. The goal was to find more modern works of literature, created about approaches and materials on language policy and planning (LPP). Although the literatures were based on the review’s body of work was expanded to include foundational works that addressed the major.