393
2.
Larina T.V. [Emotion and emotively in communication]. In: Mezhkul'turnaya
kommunikatsiya i perevod: Materialy mezhvuzovskoi konferentsii [Intercultural
communication and translation: proceedings of the interuniversity conference]. Moscow,
MOSU, Institut yazykoznaniya RAN Publ., 2002. pp. 89–93.
3.
Kasyanova K.O. O russkom natsionalnom kharaktere [On Russian national character].
4.
Kristen A. L., Maria G. and Ajay B.S. Language and emotion. P. 4
5.
Piotrovskaya L.A. Emotivnye vyskazyvaniya kak ob"ekt lingvisticheskogo issledovaniya:
(na materiale russkogo i cheshskogo yazykov) [Emotive utterance as an object of
linguistic research: (study of Russian and Czech languages)]. St. Petersburg, Saint
Petersburg state university Publ., 1994. 145 p.
6.
Christie A. “Why didn’t they ask Evans?” Moscow, Vysshaya shkola Publ., 1991. 109 p.
ИННОВАЦИИ В ОБРАЗОВАНИИ КАК КЛЮЧЕВОЙ ФАКТОР ПОВЫШЕНИЯ
КАЧЕСТВА ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО КАПИТАЛА
преп. Мавланова Умида Баходировна
Национальный Университет Узбекистана имени Мирзо Улугбека
Аннотация:
В современном мире инновационное развитие является
приоритетным направлением экономики страны. Основой перехода на инновационный
путь развития являются инновации. Инновации выступают «драйвером» экономического
роста, обеспечивая конкурентоспособность национальной экономики. Образование,
являясь одним из ключевых факторов человеческого капитала в современном мире, также
нуждается в инновационных технологиях и модернизации прежней системы обучения.
Ключевые
слова:
человеческий
капитал,
эффективность,
качество,
экономическое развитие, цифровые образовательные ресурсы, «циркуляция умов»,
инвестиции.
Сегодня во всем мире в своем экономическом развитии лидируют те страны,
которые научились в полной мере использовать человеческий потенциал и способность
его дальнейшего развития и совершенствования. Человеческий капитал оказывает влияние
на ВВП страны. Ведь человек создает новые продукты и технологии. Обладатели
высокого человеческого капитала быстрее осваивают инновационные процессы и
внедряют их в производство. И наконец, высококвалифицированные специалисты
способны к более сложному труду, создавая больше добавленной стоимости на единицу
времени и увеличивая производственный потенциал страны.
Для повышения качества человеческого капитала и его вклада в экономическое
развитие страны необходимо сделать прорыв и задействовать сектор образования,
здравоохранения и системы социальной поддержки населения. Инвестиции в образование,
культуру, медицину и другие отрасли, которые обеспечивают развитие способностей
человека – есть содержание теории человеческого капитала Т.Шульца и Г.Беккера.
Положение данной теории человеческого капитала подтверждается сегодня многими
учеными и статистическими наблюдениями. В своей теории Т.Шульц и Г.Беккер
утверждали, что образование и другие сферы формирования способностей человека
создают экономические ресурсы долговременного пользования. Здоровье способствует
интенсивному и долговременному использованию накопленных человеком знаний и
навыков. В данной теории выделялись в особой форме капитала производительные
качества и характеристики человека, так как они обеспечивают собственнику получение
дохода в течение определенного времени.
394
Роль образования является ключевой, потому что основу человеческого капитала
составляют знания и умения. Современная система образования должна создать
фундамент для технологического и экономического роста; помочь преодолеть
демографические кризисы; снизить неравенство населения; научить людей повышать
капитализацию своих знаний и навыков. Особое внимание необходимо уделить молодежи,
а именно:
- дать возможность исследовать инновационные идеи;
- предоставить инструменты для создания и участия молодежи в эффективных
проектах;
- проводить диалоги с молодежью на определение инновационных идей, проблем их
реализации и помощь в осуществлении;
- развивать и поддерживать таланты;
- создавать цифровые образовательные ресурсы, внедряя в образовательный процесс
цифровые симуляторы для обеспечения качественного образовательного процесса;
- создавать и обновлять открытые онлайн-курсы как для молодежи, так и для
преподавателей;
- внедрять инклюзивное образование;
- внедрять непрерывное образование;
- создавать современную образовательную среду с необходимым оборудованием и
модернизировать прежнюю структуру.
Говоря о современном высшем образовании, ВУЗы также должны
соответствовать мировым стандартам, занимать ведущие места в международных
рейтингах и поддерживать достойный уровень науки. Основным направлением
повышения качества человеческого капитала можно определить научную инновационную
деятельность высших образовательных учреждений. Деятельность ВУЗов осуществляет
образовательную, научную и профессиональную функции. С требованием нового времени
в эпоху цифровизации совершенствуется методическое обеспечение учебного процесса и
вводятся новые виды обучения (например, дистанционное обучение или обучение в
интернет-классах). Всё это даст преимущество стране выхода конкурентоспособной
продукции (услуги) на мировой рынок. Для этого необходимо:
- увеличивать объем финансирования научных проектов;
- оказывать содействие рынка с инновационными организациями;
- интегрировать науку и образование на базе ВУЗов;
- расширять международным обмен знаниями, формировать международный рынок
труда («циркуляция умов»);
- генерировать инновационные идеи;
- выполнять фундаментальные и прикладные научные исследования;
- создавать международные исследовательские и научно-технические кластеры;
- увеличивать инвестиции в человеческий капитал.
Таким образом, главной задачей государства и общества является повышение
эффективности человеческого капитала. Рост профессиональных возможностей человека
увеличивает их вклад в конечную стоимость продукта, тем самым увеличивая его
конкурентное преимущество. Необходимо инвестировать в нематериальную сферу (в
человеческий капитал), выделяя дополнительные средства на обучение, образование, тем
самым повышать качество и уровень жизни населения. Инновации и инвестиции
занимают важное место в экономическом развитии на всех уровнях. Инвестирование в
образование и науку будет способствовать воспроизводству интеллектуального капитала.
Список использованной литературы:
395
1.
Как увеличить человеческий капитал и его вклад в экономическое и социальное
развитие. ВШЭ НИУ при участии Всемирного банка Издательский дом ВШЭ
Москва, 2018
2.
Управление знаниями и интеллектуальным капиталом: учебное пособие /
С.В.Паникарова, М.В.Власов. – Екатеринбург: Изд-во Урал.ун-та, 2015. – 140 с.
3.
Человеческое развитие: учебное пособие / кол.авторов. – 2-е издание. – Т: УМЭД,
ПРООН, 2011. – 907 с.
4.
Образование и человеческое развитие / Т.О.Разумова, И.Г.Телешова. – Москва,
ТЕИС,2000. – 141 с.
5.
Качество образования: от классических представления к современным понятиям /
Пугач В.Н. – ИГУПИТ, Интернет-журнал «Науковедение» №3, 2013.
MAʼNAVIY BEGONALASHUVNI OʻRGANISHNING NAZARIY-FALSAFIY
JIHATLARI
Mavlyanov Baxodir Savronovich
Jizzax viloyati hokimining maslahatchisi, mustaqil tadqiqotchi
Tel: +99893-306-75-55
Annotatsiya.
Mazkur maqolada bugungi jamiyatimizda kuzatilayotgan begonalashuv
muammosining tarixiy jihatlari ijtimoiy-falsafiy tahlil qilingan, falsafiy tafakkur tarixida
begonalashuv muammosini tushunishda turli jihatlar va xilma-xil yondashuvlar ochib berilgan.
Begonalashuv hodisasi turli davrlarning ijtimoiy hayotida koʻproq yoki kamroq mavjud boʻlgan,
lekin uning tabiati ijtimoiy-tarixiy sharoitga qarab oʻzgarganligi va bugungi kunda ham oʻz
dolzarbligini yoʻqotmayotganligi, nafaqat yoʻqotmayotganligi, balki, kuchayib borayotganligi
ijimoiy-falsafiy tahlil qilingan. Mazkur maqola bugungi sivilizatsiyaning sanoat va texnogen
tabiati, texnika taraqqiyoti kuchaygan davrda yoshlar maʼnaviy dunyoqarashida roʻy berayotgan
begonalashuvning oldini olishda alohida ahamiyat kasb etadi.
Kalit soʻzlar.
Begonalashuv, ijtimoiy barqarorlik, maʼnaviyat, tarix, globallashuv,
ijtimoiylashuv, maʼnaviy begonalashuv, axloq, maʼnaviy inqiroz, ijtimoiy begonalashuv, oʻz-
oʻzidan begonalashish, insoniylik.
Mamlakatimizda jamiyat hayotining maʼnaviy-maʼrifiy asoslarini mustahkamlash,
yurtdoshlarimiz, ayniqsa, yosh avlod qalbida Vatanimiz taqdiri va kelajagi uchun daxldorlik va
masʼuliyat hissini oshirish, yot gʻoyalarga qarshi mafkuraviy immunitetni kuchaytirishga
yoʻnaltirilgan islohotlar Oʻzbekistonda jamiyat maʼnaviy-axloqiy rivojlanishining muhim
omiliga aylandi. Mamlakatimizda olib borilayotgan islohotlar samarasi yoshlarda yuksak
maʼnaviyat, mustaqil fikrlash, Vatan taqdiri va istiqboli uchun masʼuliyatning tarbiyalanishiga
bogʻliq. Ushbu fazilatlar har bir yigit-qizimizning xulqida namoyon boʻlishi uchun tarbiyaviy,
maʼnaviy-maʼrifiy ishlarning mazmun, shakl va texnologiyalari zamon talablaridan kelib chiqib,
takomillashtirilishi talab etiladi.
Inson ijtimoiy jarayonlarning faol harakatlantiruvchi subyekti hisoblanadi. Chunki u
jamiyat bilan munosabatlar sohasida yuzaga keladigan muhim muammolarni tushunish va
mantiqiy izohlashda ustuvor oʻrinni egallaydi. Ijtimoiy jarayonlar bilan bogʻliq muammolardan
biri bu begonalashuvdir. Shuning uchun begonalashuvni shaxsning oʻzi yashab turgan sohadagi
faoliyati-jamiyatning natijasi boʻlgan obyektiv jarayon va subyektiv harakatlar deb belgilab, bu
muammoni shaxs va uning ijtimoiy-madaniy makonidagi qarama-qarshiliklar kontekstida koʻrib
chiqsak, begonalashuvni ijtimoiy-madaniy hodisa sifatida tushunish va oʻrganishga keng imkon
ochiladi.
